■学业指导漫谈
本学年的夏学期过了近一半了,对浙大的大一大二学生来说,这不仅意味着欢快地迎接暑期的到来,还意味着他们新一轮“纠结”期的开始:在不久的将来,他们就要最终决定自己的专业选择,从而进入系统学习专业理论知识的阶段。
专业的选择,关系到每个人一生的工作目标与成就,意义可谓重大。不少人就读于某个专业,后来却发现这并不是自己真正喜欢的,只能得过且过地混到毕业,找个与专业无关的工作,工作中不能发挥自己所学专业特长,白白浪费了职业生涯中最宝贵的时间。
浙江大学大类招生培养的目标之一就是为了避免这种情况。通过大一大二阶段对同学们进行大类培养,让他们有充分的时间来发现自己的兴趣与天赋所在,然后再选择具体专业。
大多数同学在这种培养模式下能够发现自己的真正兴趣所在。虽然中间可能有过反复,但在大类培养之后,基本能轻松选择自己喜欢的专业,并且从此以后专注地投入学习。
但是,对部分同学而言,大类培养不但没能让他们的目标更明确,反而令他们变得愈加迷茫,面对多种选择,他们无所适从。这种表现就好像看电视,如果只有一个频道,选择不言自明,如果有好几个频道可供选择,反而不知道选择哪个为好。他们往往习惯了“别无选择”,不愿意也不善于权衡比较,当面对多种选择时,尽管这样对他们更为有利,他们却不知道选择哪一项对自己最为有利。
然而,就读于中国最顶尖大学之一的浙大学子,肩负着引领未来的责任。如果他们自己都不知道应该学什么,不主动去了解自己要学什么,学什么对自己最为有利,并且规划好如何去学,并全力以赴地去完成自己的计划,引领未来又从何谈起?
是以在今天这样特定的环境里,来谈谈选择专业的问题,以及如何选择专业,对同学们也许是有益的。
以什么标准确定自己要选择的专业?
我们在选择专业时,首先要问问自己:目的是什么?自己未来到底想成为一个什么样的人,做什么样的事?因为你是要借助于这个专业来达到你的目标的。用李开复博士的话来讲,就是要倾听内心的召唤,也就是每天清晨当你醒来的时候,会一想到自己所学的专业会给人类生活提供的便利而激动不已。
我的一个访谈对象告诉我,她最想学的是农林经济管理。因为她对我国农林的现状不满,想改变这个状况。姑且不问她未来能不能实现理想,但仅就为她有这样明确而又纯粹的目标,我们就应为她鼓掌,毕竟在大学校园里为改造社会而学习的人已经不多。
我们所学的专业,必须能够激起自己最大的激情且能够实现自己的理想。这样,即使自己要花费很多时间来学习,也能乐在其中。因此,我们在选择专业时,不能急功近利,专选那些能为自己带来财富与名利的专业,而不问自己到底喜不喜欢,在这方面有无天赋。当然,从功利的角度来讲,每个人都不能免俗,都会希望自己的未来功成名就。但是,我们不能本末倒置,双方的关系应是我们在专业方面的激情和实现理想而带来名利,而非名利激发我们的激情和实现我们的理想!
能够激发我们最大激情的专业可以说是自己的兴趣所在。但如何确定自己的兴趣呢?你可以这样回顾一下自己:对于某件事,即使你重复去做,你也不觉得厌烦。你成功地完成了它,会感到那是你最大的愉快。你一直向往它,能够以最快的速度适应它。你想学好它,跟你父母的希望无关,也跟社会的价值取向无关。当你在这些方面有正向的答案时,你就找到了自己的兴趣所在。
不过,除了理想、兴趣外,也有人把未来就业前景作为我们专业选择的标准。这些人认为,兴趣是可以培养的,如果你对某一专业的未来前景有信心,就会为之努力。
谁来最终确定你自己的专业?
对于要选择什么专业,我的一个访谈对象说,她也不知道选什么专业好,她甚至问我,你觉得我读什么专业好?我为这个同学深深感到难过。因为她没有掌握自己命运的动力,她随随便便地把自己的命运让别人来掌握,习惯让别人为她做选择。
决定读什么专业只能由自己来掌握。如果经过了一年或两年的学习还是不能发现自己的兴趣,或者不能掌握几门专业未来的发展趋势,那我们有理由质疑这个人的学习态度和效率。
我们不应该被动地等待别人告诉我们应该做什么,而是应该主动去了解自己要做什么,了解自己是什么样的人。试看那些社会精英,有哪个不是有着强烈自主性的人?
自主选择专业的意义还在于体现了对自己负责的精神。一旦作出选择,你将没有机会怨天尤人,必须自己负责到底。
没有选到理想专业的同学怎么办?
由于教育资源分配等原因,有些同学可能的确很喜欢某个专业,但就是选不到。一个访谈对象就说,他真的很喜欢管理专业,但由于选择的人太多了,而他的成绩绩点又不高,所以只能放弃。对于这样的问题,我们应该怎样解决呢?如果真的发生这种情况,我们应依然保持对这门专业的兴趣,可以通过课余学习,然后通过辅修或考研的方式来实现自己的梦想。同时,无论最终选择了什么专业,我们读本科期间都要尽力提高自己的素质,学会如何学习。比如上课时理解了新闻写作,能否自己明了编辑出版呢?上课时学会C语言,自己能否学会VF呢?与其说上大学是为了学一门专业,不如说是为了学会如何学习,让自己能够“无师自通”。
国外一位著名的大学校长曾说:“本科阶段没有专业。”他是想告诉我们,我们本科阶段所学的知识,基本上还是一种素质教育而非专业教育,想要在专业上有所成就,就必须进一步深造。
因此,没有选择到理想专业的同学也不必感到沮丧。我们当下的目标是尽力提高我们的素质,未来还有很多机会来实现我们的理想。
重要的不仅是我们选择了什么,而且还包括怎么去学好我们所选择的专业。选择了一个自己真心热爱的专业,应不断地挑战自我、完善自我,让自己的大学生涯过得精彩和充实。一旦我们做出选择后,就应全力以赴。没有一个统一标准来评价一个选择是好是坏,因为每个人会因自己的家庭背景、成长经历、兴趣爱好等做出不同的选择。不过,在确立了专业之后,我们也许要问问自己:我是否愿意为这个专业全力以赴?对学习途中可能出现的各种艰难险阻会否无所畏惧?每天早晨一觉醒来,能否精神抖擞地投入专业学习?
我们习惯了盲从与追随,我们从小被家长、师长安排,我们流于世俗,惰于自己寻找资讯,拙于倾听内心的呼唤,我们在应试教育里努力得太久、太累、太伤了。我们需要,迫切需要,自己决定自己的未来!今天,就让我们自己来从容不迫地、写意地作一次选择!(文/黎亚平)
写意地选择
———也谈选择专业问题本学年的夏学期过了近一半了,对浙大的大一大二学生来说,这不仅意味着欢快地迎接暑期的到来,还意味着他们新一轮“纠结”期的开始:在不久的将来,他们就要最终决定自己的专业选择,从而进入系统学习专业理论知识的阶段。
专业的选择,关系到每个人一生的工作目标与成就,意义可谓重大。不少人就读于某个专业,后来却发现这并不是自己真正喜欢的,只能得过且过地混到毕业,找个与专业无关的工作,工作中不能发挥自己所学专业特长,白白浪费了职业生涯中最宝贵的时间。
浙江大学大类招生培养的目标之一就是为了避免这种情况。通过大一大二阶段对同学们进行大类培养,让他们有充分的时间来发现自己的兴趣与天赋所在,然后再选择具体专业。
大多数同学在这种培养模式下能够发现自己的真正兴趣所在。虽然中间可能有过反复,但在大类培养之后,基本能轻松选择自己喜欢的专业,并且从此以后专注地投入学习。
但是,对部分同学而言,大类培养不但没能让他们的目标更明确,反而令他们变得愈加迷茫,面对多种选择,他们无所适从。这种表现就好像看电视,如果只有一个频道,选择不言自明,如果有好几个频道可供选择,反而不知道选择哪个为好。他们往往习惯了“别无选择”,不愿意也不善于权衡比较,当面对多种选择时,尽管这样对他们更为有利,他们却不知道选择哪一项对自己最为有利。
然而,就读于中国最顶尖大学之一的浙大学子,肩负着引领未来的责任。如果他们自己都不知道应该学什么,不主动去了解自己要学什么,学什么对自己最为有利,并且规划好如何去学,并全力以赴地去完成自己的计划,引领未来又从何谈起?
是以在今天这样特定的环境里,来谈谈选择专业的问题,以及如何选择专业,对同学们也许是有益的。
以什么标准确定自己要选择的专业?
我们在选择专业时,首先要问问自己:目的是什么?自己未来到底想成为一个什么样的人,做什么样的事?因为你是要借助于这个专业来达到你的目标的。用李开复博士的话来讲,就是要倾听内心的召唤,也就是每天清晨当你醒来的时候,会一想到自己所学的专业会给人类生活提供的便利而激动不已。
我的一个访谈对象告诉我,她最想学的是农林经济管理。因为她对我国农林的现状不满,想改变这个状况。姑且不问她未来能不能实现理想,但仅就为她有这样明确而又纯粹的目标,我们就应为她鼓掌,毕竟在大学校园里为改造社会而学习的人已经不多。
我们所学的专业,必须能够激起自己最大的激情且能够实现自己的理想。这样,即使自己要花费很多时间来学习,也能乐在其中。因此,我们在选择专业时,不能急功近利,专选那些能为自己带来财富与名利的专业,而不问自己到底喜不喜欢,在这方面有无天赋。当然,从功利的角度来讲,每个人都不能免俗,都会希望自己的未来功成名就。但是,我们不能本末倒置,双方的关系应是我们在专业方面的激情和实现理想而带来名利,而非名利激发我们的激情和实现我们的理想!
能够激发我们最大激情的专业可以说是自己的兴趣所在。但如何确定自己的兴趣呢?你可以这样回顾一下自己:对于某件事,即使你重复去做,你也不觉得厌烦。你成功地完成了它,会感到那是你最大的愉快。你一直向往它,能够以最快的速度适应它。你想学好它,跟你父母的希望无关,也跟社会的价值取向无关。当你在这些方面有正向的答案时,你就找到了自己的兴趣所在。
不过,除了理想、兴趣外,也有人把未来就业前景作为我们专业选择的标准。这些人认为,兴趣是可以培养的,如果你对某一专业的未来前景有信心,就会为之努力。
谁来最终确定你自己的专业?
对于要选择什么专业,我的一个访谈对象说,她也不知道选什么专业好,她甚至问我,你觉得我读什么专业好?我为这个同学深深感到难过。因为她没有掌握自己命运的动力,她随随便便地把自己的命运让别人来掌握,习惯让别人为她做选择。
决定读什么专业只能由自己来掌握。如果经过了一年或两年的学习还是不能发现自己的兴趣,或者不能掌握几门专业未来的发展趋势,那我们有理由质疑这个人的学习态度和效率。
我们不应该被动地等待别人告诉我们应该做什么,而是应该主动去了解自己要做什么,了解自己是什么样的人。试看那些社会精英,有哪个不是有着强烈自主性的人?
自主选择专业的意义还在于体现了对自己负责的精神。一旦作出选择,你将没有机会怨天尤人,必须自己负责到底。
没有选到理想专业的同学怎么办?
由于教育资源分配等原因,有些同学可能的确很喜欢某个专业,但就是选不到。一个访谈对象就说,他真的很喜欢管理专业,但由于选择的人太多了,而他的成绩绩点又不高,所以只能放弃。对于这样的问题,我们应该怎样解决呢?如果真的发生这种情况,我们应依然保持对这门专业的兴趣,可以通过课余学习,然后通过辅修或考研的方式来实现自己的梦想。同时,无论最终选择了什么专业,我们读本科期间都要尽力提高自己的素质,学会如何学习。比如上课时理解了新闻写作,能否自己明了编辑出版呢?上课时学会C语言,自己能否学会VF呢?与其说上大学是为了学一门专业,不如说是为了学会如何学习,让自己能够“无师自通”。
国外一位著名的大学校长曾说:“本科阶段没有专业。”他是想告诉我们,我们本科阶段所学的知识,基本上还是一种素质教育而非专业教育,想要在专业上有所成就,就必须进一步深造。
因此,没有选择到理想专业的同学也不必感到沮丧。我们当下的目标是尽力提高我们的素质,未来还有很多机会来实现我们的理想。
重要的不仅是我们选择了什么,而且还包括怎么去学好我们所选择的专业。选择了一个自己真心热爱的专业,应不断地挑战自我、完善自我,让自己的大学生涯过得精彩和充实。一旦我们做出选择后,就应全力以赴。没有一个统一标准来评价一个选择是好是坏,因为每个人会因自己的家庭背景、成长经历、兴趣爱好等做出不同的选择。不过,在确立了专业之后,我们也许要问问自己:我是否愿意为这个专业全力以赴?对学习途中可能出现的各种艰难险阻会否无所畏惧?每天早晨一觉醒来,能否精神抖擞地投入专业学习?
我们习惯了盲从与追随,我们从小被家长、师长安排,我们流于世俗,惰于自己寻找资讯,拙于倾听内心的呼唤,我们在应试教育里努力得太久、太累、太伤了。我们需要,迫切需要,自己决定自己的未来!今天,就让我们自己来从容不迫地、写意地作一次选择!(文/黎亚平)