找准定位认真做事
———访经济学院班主任唐吉平老师[人物简介]唐吉平:经济学院副教授,金融学0501班班主任。
在百年求是园里,有许多工作勤恳的优秀班主任,也有许多术业有专攻的青年教师。唐吉平老师,经济学院副教授、商业银行经营与管理授课老师、金融学0501班班主任,虽身兼数职,却能游刃于多个岗位,胜任每一份工作。这是怎样一位“超人”?作为优秀班主任,他又有怎样的心得体会?带着这些疑问,笔者走访了唐吉平老师。
戴着眼镜、西装笔挺、鼓鼓的电脑包,眼前的唐老师颇有大学教授的“范儿”。初冬正午的阳光依旧温暖,在紫金港西区教学楼走廊上,唐老师与笔者快乐地交谈着。
“我充分相信我的学生”
接手金融学0501班之前,唐老师已有十多年没做班主任了,80后与60年代的人之间的代沟可想而知。唐老师也感慨两代人观念相距甚远,但在和同学们的接触中,他欣喜地发现,大家还挺谈得来。的确,即便是刚刚与唐老师接触的人也能感受到他是个紧握时代脉搏的人,有一种青年人身上的朝气和活力。
比起十几年前,唐老师笑称如今的班主任工作轻松多了。当年所有工作班主任“一肩挑”,如今已有不少分摊给了专职辅导员。学生工作组的设立虽为唐老师省了不少事务性的工作,但班级构建、班委队伍的建设还是令他颇费心思。“搭建起一个好的班干部团队很重要。”有号召力、有责任心、踏实肯干的人无疑是唐老师眼中班委的合适人选。当被问及看人的准确率时,唐老师颇为得意地笑了:“挑人完全凭经验,一般都不会错。”他更开玩笑地说选人比选股票容易多了。
班委、团支部选出之后,唐老师便会放手让他们自行管理。“我充分相信我的学生。大学生都是成年人了,其实他们中的大多数,都清楚自己要什么,只需稍加点拨、引导,他们就能领悟。”很多时候,“你可以告诉他们应该怎样选择,但最后作出怎样的选择是由他们自己决定的。你所能提供的仅仅是看待问题的角度和解决问题的思路。”
当然,在充分发挥学生主观能动性的同时,唐老师也不忘“重点盯防”。碰上个别不把心思放在学习上或者学习有困难的学生,他不仅从班长、年级辅导员处了解情况,还总是不厌其烦地找他谈话,希望能给予该学生更多的关心和帮助。
“同学的事,我义不容辞”
帮学生联系实习单位,为学生组织活动找领导签字,这些力所能及的事,只要学生开口,唐老师总会尽力帮忙。
去年,班上同学参加武汉大学承办的第十五届康腾全国高校学生案例分析大赛邀请赛,一路过关斩将走到总决赛。因为缺少带队老师,她们就找到了唐老师,起初同学们还怕唐老师不答应,有点犹豫,但没想到他爽快应许,“作为他们的班主任,我义不容辞。”
暮春的江城汇聚了来自全国各大知名高校的金融骄子。比赛中,学生们凭借扎实的学术功底和稳定的心态,加之唐老师的悉心点拨和热情鼓励,最终夺得了一等奖。说到这些,唐老师颇为自豪地笑了。从他的笑容里,你可以读到真诚和欣慰,读到幸福和满足。
近日,由美国次贷危机引发的金融风暴袭卷全球,并猛烈地冲击着各国的实体经济。经济危机对于大学生最直接的影响便是就业形势日趋严峻,而在“三百六十行”里,金融系的应届毕业生似乎又是首当其冲。说起就业,唐老师显得有些爱莫能助。的确,就业不比实习,用人单位会有通盘的考虑。“而且,现在的金融行业都比较规范了,哪怕是行长的亲戚想进银行,照样得笔试、面试!”在唐老师看来,授予学生更多的知识、给予他们更多的启迪,是他能为学生就业提供的最大帮助。
“学金融,就是学对风险的管理”
掐指算来,唐老师已带05级学生走过三载。三年里,他的工作重心也在不断地发生转移。
大一尚未确认专业时,唐老师为培养学生经济学思维,在班里组织了经济学问题研讨会。同学们自由组队,就当时社会热点之一的房地产问题发表观点、看法。在思想交锋中,同学们加深了对经济学概念的理解,在口才辩论中,同学们逐渐适应了经济学思维方式。
而到了大三,唐老师则侧重于引导同学把握专业教育训练的重要阶段。他积极鼓励同学参与专业学术研究、交流,竭力为他们安排合适的专业实习,悉心为他们打造展现自我风采的舞台。花草因园丁的辛劳而更具生机,璞玉因巧匠的打磨而更显润泽。“努力使每位同学发挥最大的学习潜力,追求更高的目标”,唐老师是这样说的,也是这样做的。
当被问及金融系的学生在培养过程中需要更多地关注些什么时,唐老师说:“学金融,就是在学对风险的管理。”毫无疑问,生活中风险不仅来源于将来所从事的事业,更多的时候是藏匿于漫漫的人生轨迹当中。“我希望我带出来的学生,在未来开拓业务时,可以努力发挥自己的聪明才智,而绝非走歪门邪道。”
记者手记:唐老师面对媒体所保持的低调是笔者之前始料未及的,他反复强调着:“比起很多班主任,我做得还太少”、“这些事,其他老师碰到了也一样会做的”。采访中,唐老师所营造的轻松氛围让笔者感受到了一位优秀教师的真正魅力。短短半小时的交谈,至情至性的唐老师就这样轻易地把同学们征服了。 (廖思展)