从学科的视角看世界一流大学的建设
■李浩然
剑桥、麻省理工、斯坦福大学等学校为什么能成为世界一流大学?因为有特色所以成为世界一流的大学。同时,世界一流大学都是应运而生的,试想如果没有航天业的发展,没有计算机业的发展,无论麻省理工,还是斯坦福都不可能成为世界一流。
那么,浙江大学的特色是什么?世界发展的下一个机会是什么?我们能够抓住这个机会吗?中国要崛起,一定是靠经济和军事的强大,在这过程中浙大形成的特色一定是要服务于国家需求和国防需要的。
无论剑桥、麻省理工还是斯坦福大学,这些学校的共同特点是拥有强大的理科。那么,浙江大学要怎么做呢?一方面要改变学术评价的体系,不同的学科应该用不同的评价方法。比如,化工系要考核做了什么装备,工业控制要考核做了什么控制系统,材料专业要考核做了什么材料等等。另一方面要建立合理的人力资源制度。我们的教师比西方的多,但是我们实际研究人员比他们少。增加博士后数量是破解难题的关键。在国外,博士后一般是教师的1到2倍,我们学校才几百个。为什么博士后没有到我们学校来呢,待遇只是一方面,还有发展的途径。我们得设计一个途径能让博士后愿意留下来,可以设计一套诸如“助理研究员、研究副教授、研究正教授”这样的晋升体系,并且成绩斐然的“研究教授”可以走到我们编制里面来。第三方面就是学科交叉。怎样做?我认为应该是行政管理不同但是物理空间统一。如果在一个楼里面有生物、有药学、有化学、有医学的人,大家一起来做制药的话,他们互相在一起交流,但是他们的成果应该属于各个不同的学院,他们研究生指标应该属于各个不同的学院。
浙江大学要建强大的理科,第一步要招聘在一个领域、一个学科里面有影响的名师、千人。第二步要招世界知名的学者,重要的是他能为本科生上课,让本科生的心灵受到冲击。第三步要改革基础教学,要采用大师上课小班助教的方法。要让本科生来做助教,本科生做助教是对学生最直接的帮助,然后是研究生做助教。这样就能充分地利用有限的人力资源实现较好的教学效果。最后就是源头创新,理科要工科化,理科也要服务于国民需求和国防的需要。
能否预见世界发展的机会,能否选准我们主攻的方向,取决于我们浙大所有人,特别是浙大领导层和核心教授层的远见;能否重视基础学科,能否引进一流大师,能否培养一流学生,取决于我们的智慧;能否进行人力资源的改革,能否进行助教制度的改革,能否进行学术评价制度的改革,取决于我们的勇气。